Beroepsopvoeder. Categorieën van opvoeders. Senior opvoeder

Het beroep van een opvoeder is erg oud en eervol. Toen het bleek, is het moeilijk om te zeggen, maar het is bekend dat zijn geschiedenis begon in het oude Griekenland. In die tijd waren rijke families een slaaf die bezig was met het opvoeden van kinderen. Hij vergezelde hem naar school. In de rest van de tijd beschermde hij het kind tegen verschillende soorten gevaren, volgde hij zijn ontwikkeling en vormde hij onvrijwillig zijn acties en gedrag. De slaaf werd een leraar genoemd, wat in het Grieks 'een schoolmeester' betekende. Later verscheen er een thuisleraar. En het beroep zelf opvoeder ontstond na de popularisering van het openbaar onderwijs.

Het karakter van een persoon, zijn levenshouding, opvattingenen morele principes zijn vastgelegd in de kindertijd. Daarom krijgt de competentie, het onderwijs en de alomvattende ontwikkeling van de persoonlijkheid van de opvoeder een immense sociale betekenis. Dit werk is zeer verantwoordelijk, omdat het in het proces niet alleen een nieuwe persoon, maar ook een nieuwe staatsburger wordt gevormd. In het proces van voorschoolse educatie wordt de houding van het kind ten opzichte van de samenleving, om te werken, voor zichzelf gevormd. Dat veroorzaakt op zijn beurt zijn verdere ontwikkeling.

formatie

Het beroep van een opvoeder vereist een diploma om af te studeren aan het middelbaar of hoger beroepsonderwijs.

Kwaliteiten die nodig zijn bij het werken als tutor:

• Verlangen en interesse in het werken met kinderen.
• Creatief denken en creativiteit.
• De opvoeder moet vriendelijk, sympathiek en tactvol zijn.
• Aandacht en geheugen moeten goed ontwikkeld zijn.
• Zelfbeheersing.
• Goede organisatie.
• Emotionele stabiliteit.
• Duidelijke en competente spraak, eruditie, algemene cultuur.
• Uitstekende managementkwaliteiten.

• Normatief-juridische handelingen en andere programmamethodologische documenten over voorschools onderwijs en de rechten van het kind.
• Pedagogiek en methoden van voorschoolse educatie.
• Nursery, leeftijd, opleidingsniveau en sociale psychologie, evenals de anatomie en fysiologie van kinderen.
• De grondbeginselen van defectologie.
• Literair, artistiek en muzikaal repertoire.
• Verschillende methoden van lesgeven en ontwikkelen van kinderen.
• Regels voor de bescherming van de gezondheid en het leven van kinderen.
• Grondbeginselen van pre-medische zorg.

De leraar moet in staat zijn om:

• Om het probleem van het kind te begrijpen, om contact te maken met een van de kinderen.

• Handhaaf discipline, maar vermijd ruwe methoden.

• Om in hun werk verschillende methoden van onderwijs, opleiding en ontwikkeling toe te passen.

• Identificeer de neigingen en interesses van elk van de kinderen en vertel ouders erover om de capaciteiten van het kind in de toekomst te ontwikkelen.

• Communiceer en los conflicten met ouders op.

  

Beschrijving van activiteiten

De leraar organiseert en leidtwerkt aan de mentale, fysieke, arbeids-, morele en esthetische ontwikkeling van kinderen, en bereidt hen ook voor op school. Leert de vaardigheden van het herkennen van cijfers en letters, verbale account, modelleren, tekenen, zingen. Bezig met de ontwikkeling van de kindertaal, hun denken, introduceert de esthetische en ethische regels en normen, met kunstwerken.

Ontwikkelt observatie van kinderen, creatiefinitiatief, vindingrijkheid, onafhankelijkheid. De opvoeder wekt bij kinderen de communicatievaardigheden op, ontwikkelt beleefdheid, waarachtigheid, welwillendheid, vriendelijkheid en andere sociaal belangrijke kwaliteiten. Helpt de gezondheid van leerlingen te verbeteren met behulp van fysieke oefeningen en verharding, organiseert een strikt regime van lessen en rust.

Voldoet aan hygiënische en hygiënische normen inbinnenshuis, vormt de persoonlijke hygiënevaardigheden van kinderen. Beheert de kwaliteit en tijdigheid van voeding van leerlingen, hun gedrag tijdens maaltijden. Pogingen om kinderen bij de bevalling te betrekken. Neemt overleg met ouders over de problematiek van het versterken van de gezondheid, opvoeding en opvoeding van kinderen. Op de opvoeder ligt een grote verantwoordelijkheid voor de gezondheid en het leven van de afdelingen.

Leraar voor zelfstudie

Om succesvol te zijn in modernonderwijsstelsel, is het noodzakelijk om hun kennis voortdurend te verbeteren. Helaas verliest de opgedane kennis de afgelopen jaren zijn relevantie. Daarom is zelfeducatie van de opvoeder de meest effectieve manier om pedagogische vaardigheden te verbeteren.

Zelfeducatie is het werk van een leraar inverdieping en uitbreiding van eerder behaalde theoretische kennis. En ook deze verbetering en het verwerven van nieuwe professionele vaardigheden die voldoen aan de vereisten van moderne pedagogie en psychologie.

Categorieën van opvoeders

Opvoeders die de lonen willen verhogen,kan een verklaring indienen dat zij de certificering willen behalen om de eerste of hoogste categorie te behalen. Elke categorie wordt gegeven voor een periode van 5 jaar, na deze periode moet het op dezelfde manier worden bevestigd. Het schriftelijk doorgeven van een attest of het gebruiken van een computer beantwoordt vragen met betrekking tot hun professionele activiteiten. Na afloop van de proef beslist de commissie of het onderwerp al dan niet aan de functie voldoet.

Pedagogische compositie

In de voorschoolse onderwijsinstelling (DOW) bestaat de elementaire pedagogische staf uit senior en junior opvoeders.

De senior docent houdt zich bezig met de organisatieeducatieve en educatieve proces in de kleuterschool, zijn activiteiten zijn verbonden met de methodische werk. Hij wordt ook een Methodist genoemd. Samen met het hoofd neemt deze specialist deel aan het management van de medewerkers van de Dow, selecteert kaders, ontwikkelt en implementeert nieuwe programma's en pedagogische plannen. Zorgt ervoor dat er voldoende boeken, speelgoed en games in groepen zijn. Werkt samen met andere DOW, evenals met scholen, musea en kindercentra.

Senior educator is betrokken bijopen lessen, seminars, individueel en groepsoverleg. Hij werkt met de ouders van kinderen: hij bereidt zich voor op verschillende onderwerpen, mappen verplaatsen enzovoort.

De junior-tutor helpt de primaire opvoeder om de slaap en de rest van de kinderen in de groep goed te organiseren, controleert gezonde en goede voeding.

Zijn taken zijn:

• brengt en verdeelt voedsel;
• verwijdert de gerechten van de tafels en verspilt deze;
• Hij wast de kinderen en wast hun handen;
• voert twee keer per dag een natte reiniging uit en laat de kamer luchten;
• wisselt bedlinnen;
• verwijdert speeltuinen;
• helpt kinderen te kleden voordat ze gaan wandelen en zich erna uitkleden.

Organisaties waarin een aanbieder kan werken

In feite zijn ze niet zo klein.

• Staats- of particuliere kleuterschool.
• Kindertehuis.
• Centrum voor sociale hulp aan gezinnen en kinderen.
• Ontwikkelingscentrum.
• Lichamen van voogdij en voogdij.

Carrière groei

Het werk van de opvoeder is niet grootloopbaan groei. Natuurlijk is er een mogelijkheid om het hoofd van een kleuterschool te worden. Of bijvoorbeeld om zaken te doen door een eigen kleuterschool te openen of een ontwikkelingscentrum te organiseren.

Arbeidsomstandigheden

Leraren werken meestal in ploegendiensten (dag of avond), binnen of buiten (tijdens wandelingen en buitenactiviteiten).

Tot slot kunnen we zeggen dat het beroepde opvoeder is zeker actueel en veel gevraagd in de moderne wereld. En mensen die hun hele leven lang hebben toegewijd aan het werken met kinderen verdienen lof en groot respect. Het werk van een leraar is complex, maar het wordt herhaaldelijk beloond door de liefde van kinderen.